OA EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Considerando las ventajas en los diferentes objetos de aprendizajes publicados en el ámbito de la educación en el desarrollo de esta sociedad del conocimiento, podemos identificar como primer punto, la personalización de los mismos, refiriéndonos a la individualización del aprendizaje en función del estudiante, a sus intereses y necesidades y a la adaptación de programas formativos por parte del profesor.
Los OA posibilitan un amplio acceso social al conocimiento siendo uno de esta una ventaja como una capacitación personal critica, basada en el aprendizaje del alumno y el diseño de herramientas metodológicas que favorezcan las habilidades y estrategias para una gestión, el análisis, evaluación y la recuperación de la información, el estudiante tiene acceso en cualquier momento a los OA que desee.
La flexibilidad como otra cualidad dentro de los objetos de aprendizaje permitirá que el estudiante se integre en el proceso de enseñanza aprendizaje, y sean adaptables a su ritmo de aprendizaje.
Los OA como cualquier material soportado en la tecnología, son reutilizables en diferentes contextos educativos y para diferentes alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje, son susceptibles de utilizarse infinidad de veces, e intercambiables, permitiendo además abordar infinidad de temas desde diferentes puntos de vista y enfoques.
Otra de las ventajas en diferentes universidades es que abre la puerta al conocimiento virtual para desarrollar retos de la innovación en las formas de generación y transmisión del conocimiento, apostando por una formación continua a lo largo de la vida. En donde se lleve a la calidad, movilidad, diversidad y competitividad en la vida diaria.
Los OA también presentan algunas desventajas, como lo puede ser, la falta de experiencia por parte del docente, en la producción de e-learning, considerando que se requiere de apoyo tecnológico y experiencia el uso de los OA en el proceso de instrucción del mismo.
El problema del lenguaje, puede ser una desventaja en el uso de los OA, considerando que algunos videos o información requiere de una traducción; el empleo inadecuado de los objetos en el proceso de aprendizaje, y las referencias de diversos recursos.
Otro punto que destaca en una desventaja lo es la escasa cobertura tecnológica, que no les permite el acceso a todos los estudiantes el acceso de estos servicios.
Los aspectos educativos relevantes son indagar comprender, reflexionar acerca de los procesos en el desarrollo de objetos de aprendizaje, como parte importante en la organización de la información es tener claro el tema que se va a tratar y a partir de este conocimiento disciplinar, establecer la organización más adecuada, los aspectos motivacionales, en despertar el interés, la curiosidad, indagar, estar en el desafío, en forma constructiva.
La interactividad cognitiva en el crecimiento en la utilización de objetos de aprendizaje para aprovechar los medios y la posibilidad de explorar en textos y buscar la información de una manera rápida y eficaz.
Se debe considerar los adecuados formatos en donde existan la facilidad de lectura y comprensión, tiene que ser de una manera fácil al utilizar las herramientas disponibles, teniendo accesibilidad al ingresar, al permanecer y al regresar al contenido, a flexibilidad en que se puede modificar y actualizar fácilmente para la construcción de objetos de aprendizaje.
Es importante mencionar que el cambio paulatino del paradigma educativo centrado en la enseñanza orientado al aprendizaje teniendo la flexibilidad en la oferta educativa en el impulso de las modalidades abiertos o a distancia, la aceptación de las tecnologías como factor innovador para docentes y estudiantes.
Los objetos de aprendizaje son una herramienta educativa, nos enfrentamos al reto de la innovación y tecnología la cual el uso de los objetos de aprendizaje es con el fin de incorporarlos e implementarlos a la acción educativa lo que contribuye al estudiante a que adquiera nuevas estrategias de aprendizaje y contribuya al desarrollo, por tanto en competencias instrumentales, interpersonales y sistemáticas, entre otros.
El uso de nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza y de aprendizaje ha implicado un cambio en la forma en la que el docente desarrolla su curso. Este cambio ha creado la necesidad de modificar la manera en la que se aplica la docencia y el diseño de materiales académicos acordes al uso de nuevas tecnologías.
Esto ha traído retos tecnológicos relacionados con el desarrollo de sistemas y plataformas educativas basadas en OA como el lograr:
La estandarización: es necesaria para normalizar los Objetos de Aprendizaje y proporcionar un lenguaje común con los objetos, para que puedan comunicarse con distintas plataformas de gestión de aprendizaje (LMS) que son bases de datos y aplicaciones web.
La reutilización de los contenidos, que sean personalizables en función de la necesidades del estudiante, que duren y sean fáciles de actualizar, independientes de las tecnologías utilizadas y operativas para su uso en cualquier plataforma, accesibles que el estudiante los pueda localizar dentro de las bases de datos u otros sistemas de almacenamiento de contenidos educativos.
Se debe tomar en cuenta las metodologías para la generación de cursos adhoc a un estudiante, que queremos decir; que los formatos de lectura sean accesibles para su comprensión, una elección de la terminología que no confunda al lector evitando la utilización de sinónimos, evitando el uso de terminología especializada para que pueda ser manejado por una gran audiencia y sobre todo no utilizar texto de más que solo dificultan la lectura en pantalla.
El material la puede crear docente, investigador para lograr encontrar la respuesta al problema a solucionar dentro del contexto educativo. Con estos puntos lograremos la creación de objetos con una riqueza en el lenguaje usado.
Plataformas o soportes que clasifiquen al máximo los objetos y por supuesto su localización y uso, el desarrollo de soportes que permitan etiquetar tanto los componentes de los objetos como los objetos en sí, de modo que puedan ser reutilizables al máximo en la articulación de nuevos objetos, y redes de los mismos.
Moodle: course management system o learning management system (CMS/LMS) basado en PHP y MySQL, PostgreSQL: es un programa que permite realizar múltiples actividades de enseñanza-aprendizaje a profesores y estudiantes a través de Internet, se puede utilizar para presentar los contenidos del curso, enlazar con otros materiales, colaborar, hacer cuestionarios, enviar tareas, y para proporcionar comentarios sobre el material o el desarrollo del curso.
Claroline (course management system CMS): Esta basado en PHP/MySQL, es un sistema de administración de cursos basados en Web que permite que profesores e instituciones creen y administren sitios web que pueden ser consultados en un navegador web publicar documentos en cualquier formato (Word, PDF, HTML, vídeo, etc.), el administrar una lista de enlaces (links) además de crear grupos de estudiantes, hacer anuncios (También vía correo electrónico), y gestionar los envíos de los estudiantes (documentos, tareas, trabajos, etc.)
